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迄今为止,爱尔兰尚无处理不称职教师的管理规定。对不称职教师的唯一处理手段是上级教学督导人员向不称职教师签发一封问题告知书,根本谈不上停职或开除等处罚措施。

就在刘永芳一筹莫展的时候,班主任老师的一个电话,驱散了她心头的乌云。刘永芳被确定为“西部开发助学工程”的资助对象。

前已述及,改革开放打开了社会追求知识的闸门,但是,高等教育供给的短缺,又形成了一道拥挤的“独木桥”。当时政府的高等教育供给,无论在数量上,还是种类、形式上,都相当有限。就在有限的供给与无限的需求之间,民间办学的力量自发而及时地复苏了。

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浙江省已在酝酿推出高校专业设置和调整管理新机制的改革试点,增强高校专业建设自我规划、自主管理、自我发展的责任和权利,加快完善学校专业调整与优化动态机制,主动适应区域经济社会发展的需要。

后来,郝天护写了一篇名为“关于土动力学基本方程的一个问题”的论文,由钱学森推荐,在《力学学报》1966年九卷1期上发表。对待自己的这一错误,钱学森不仅在私下通信中承认了,而且要在《力学学报》上由一位名不见经传的年轻人公开自己的错误。这是何等宽广的胸怀啊!

 2001年4月6日全国人大教科文卫委员会、教育部、国务院法制办在北京举行《中华人民共和国义务教育法》颁布15周年座谈会。国务院副总理李岚清在座谈会上发表讲话,强调要切实加快义务教育的改革与发展,为全面提高国民素质,促进现代化建设作出更大贡献。全国人大常委会副委员长彭珮云、教育部部长陈至立等也在座谈会上讲话。

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今年侨校暑期班学生共有951人,由于参加结业典礼的人数众多,因此分上、下午两场举行,早上为幼稚园学生的结业礼,下午则是小学和中学的结业礼。今年暑期班招收的外籍小朋友比往年增加许多,证明中文日益受到美国主流社会的重视。

加拿大是中国很多留学生向往的地方,但一直以来加拿大的签证通过率相对于其他热门留学国家而言还是比较低,据加拿大官方数据显示,2005年加拿大全国平均签证率为60左右,2006年为76。2007年加拿大签证会有怎样的走势是大家非常关心的话题。昨天,记者从新通国际主办的留学移民咨询峰会上获悉,加拿大新任签证官CindyFrank(主要负责留学移民的审核)和TerryBrown(主要负责留学的审核)透露2007年加拿大留学签证将有小幅度上升,但不会超过78。

另一种是完美主义,期望工作能够符合自己各方面的期望。一份工作包含众多因素,必然有自己喜欢的,也有自己不喜欢的。陈云发现公司有些地方不能让自己满意之后,她对这份工作的态度就完全转变了。期待工作中没有任何让自己不满的地方,这样的期待注定要失望。

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对此,中国政法大学政治与公共管理学院教授潘小娟认为,如果参观者过多对北大的确产生了比较严重的影响,北大在不违反有关法律规定的前提下,采取一些必要措施是可以理解的。但是,北大一贯强调包容与开放。许多人去北大主要是为激励孩子,甚至是圆儿时的梦。而且,有更多的人去北大,也增加了人们对北大的了解和亲近感,于社会、北大自身都是有利的。从这个角度看,采取限制人数的方式实现管理的有效化是否是当前的最佳选择,值得商榷和探讨。

  高考是国家高等教育资源和社会潜在职位资源的重要分配手段之一,其改革要受到内外多种因素的牵连和制约。若本着宏观定向、中观立标、微观落脚的分析、探讨思路,对现行高考从内部结构到外部关系进行综合性的改革,我们认为,从现实国情出发是基点,降温减负、重心下移是条件,分解职能、健全体系是关键,强化选择、扩大自主是目标。  高考改革面对挑战  素称“中国第一考”的高考,它作为现实社会分配社会资源和人们获取社会利益的基本手段之一,其成效的大小和影响的良莠,并不仅仅决定于内部结构与社会功能需求的耦合,在很大程度上,还取决于高考社会职能的准确定位,高考负荷的适度和运行环境的适宜,须有高考内部结构和外部环境的同步优化。基于我国经济社会发展的现实国情和高考改革发展的现状,相对不断变化翻新的社会高考功能需求,高考改革必须面对四个方面的挑战。  第一是新需求。随着我国改革开放的持续推进和社会经济的稳步发展,近10年来的高等教育进入快速发展时期,出现了类层结构的多元多层次和培养目标的多样化,带来了对高考功能的新需求;其次,基础教育课程改革的推进,中学教学内容、教学方法随之革新,带来了对高考内容、高考方式方法的新需求;第三,由于高考运行环境与条件的改变,带来了高考管理、信息控制和技术手段的新需求。  第二是新环境。人为的升温和炒作,使高考成为世人关注的焦点和多种矛盾的聚集点。如果再这样把高考炒作下去,对高考有百害无一利。与此同时,随着高考规模的扩大,违规违纪现象也有所上升,高考运行的秩序控制和安全问题也变得日益严重。  第三是新矛盾。在当下,倘若没有科学健全的高考制度,要建设和谐社会必将失去重要机制。但高考的作用能量是有限的,它不是包治各种社会病的万能之法。现行高考的客观作用与社会各方的诸多诉求相距较远,进而使高考内外矛盾变得突出:一是考知识与考能力的矛盾(高考内容问题);二是控制与自主的矛盾(高考科目问题);三是灵活多样与低耗高效的矛盾(考试与命题的权限和方式问题);四是基教使命与高考职能及目的的矛盾(高考职能和改革原则问题)。  第四是老观念。认为统一高考模式是计划经济的产物,只有取消国家对高考的统一管理,才能与市场经济机制实现对接;认为高考是加重学生负担、影响素质教育发展的根源,只有以学习过程的综合评价取代高考,才能减轻学生负担、实现素质教育的健康发展;认为高考应承担高校选才、评价中等教育质量、选优汰劣、导引基础教育发展方向、稳定社会秩序、密切民众与政府关系等多种责任;希望通过高考既能满足高校办出特色、办出效益的需求,也能满足所有学子都成“龙”成“凤”的需求。  分解职能为高考减负  高考必须走向平常化,切不可极端化甚至于神化。当下至关重要的是为高考“降温”,给高考减负,应以法律手段对高考职能予以认定。我们认为,高考的主体职能在于:第一,为高校选拔新生提供真正合法可靠的主要依据;第二,为高校选才创设有序、公平竞争的条件和机制;第三,维护高考结果评判与使用的公正。  同时,实行重心下移。将社会关注的焦点不再聚于高考,而应移向高中教育质量如何达标、是否达标的控制上。否则,高等教育将失去持续发展、提升质量的基础,并将使整个基础教育缺乏发展方向的科学制导。高中教育是国家整个教育的脊梁,对人和社会的发展具有强基固本的作用。要实行重心下移,就势必革新、完善高中毕业考试制度,将高中毕业考试提升为政府主办的国家考试,使之真正成为检验高中毕业生质量,实现高中教育科学分流的第一把“筛子”,严把“出口关”。  健全高中教育质量达标的评价体系,是实现分解现行高考职能的重要条件。但要健全高中教育质量达标的评价体系,就必须改革现在的高中毕业会考模式,从标准、规程到整个运作管理,都应严格按照国家考试的要求进行构建和控制。  相对服务高校选才而言,高考与高中毕业考试职能的分离,又是为了二者作用的有机整合,两者可构成互为依存、相互补充的高校选才评价体系。高中毕业考试是高中教育质量的把关考试,主要实行资格控制,保证进入高校的学生首先是质量达到国家规定标准的合格高中毕业生。高考是在合格高中毕业生的基础上,根据高校选才的要求因需设考,为公正选才提供依据。二者实行职能分解后,既可实现中、高两级教育“进出口”的双重质量把关,也更有利于中、高两级教育的衔接。  健全高校选才评价体系  若能实现前述职能分解、健全高校选才整体评价体系的构想,在此条件下,便可实行分层施考、分层录取、减少科目、因需组合及双向自主选择。  首先,凡是高中毕业考试达到合格标准的考生,其毕业考试成绩可作为进入高职、高专学习的依据,高职和高专院校可据此提前录取。如果高职和高专院校未能录满,还可从当年参加本科院校的考生中再录取。将高考对象的范围限于报考本科院校的考生,这样可相应缩小高考的规模,缓解高考施测控制的压力,也有利于高考内容和标准的掌控。  其次,由于高中毕业考试对高中基础知识进行了全面检测,对考生在这方面的水平是否达标已有严格把关,高考就可减少科目。以现设9门基础课为依据,由高校根据学科专业培养目标对新生选拔的不同要求,自主进行高考科目的设定和组合,但同类学科专业最多不超过3科。每年1月份,各高校将所定考试科目上报教育部学生司,由学生司汇总后向全国发布公告。凡是极少人报考的学科专业,可与相近学科专业合并或停考。但值得注意的是,高考科目设置的改革,必须改变只图管理简便的观念,应以尽力满足人才选拔的实际需要为宗旨。  再者,实行上述改革后,考生可自主选择考试科目,不同学科专业相同考试科目同一试卷的考试成绩可通用。高中毕业考试在每年1月份一次完成后,通过考试者若不去高职高专,可根据自己的学科优势、兴趣特长和发展意愿,自主选报教育部公布的高校学科专业。报考后的2—5月,考生可按自己选报科目的考试课程,有针对性地复习备考。凡1月份未通过毕业考试者,或自认成绩不理想者,还可参加同年5月份举行的第二次高中毕业考试,两次考试成绩考生可自选其一。不同层次的本科院校,对报考者高中毕业考试不同科目的成绩要求,应与当年考试科目同时确定和公布。  以上述改革为基础,我国的高考改革应着力于五个方面:一是优化高考的环境和内容,逐步为高考创设能按自身规律协调运行的心理和社会环境,并使高考内容能最大限度地满足高校选拔新生的实际需要;二是逐步实现高考模式多元、方法灵活多样;三是进一步加强国家对高考的宏观调控和监督职能,强化高校选定科目和考生选考的自主权;四是转化高考职能观,将高考的社会职能以法律手段准确定位,坚持依法履行职责;五是充分利用高新技术成果,积极吸收国外同类考试的先进理论和方法,不断提高高考运作技术手段的智能化和现代化水平。  高考的改革创新,是中国经济社会全面、协调、持续发展面临的重大理论和现实问题,须在全面细致调查分析的基础上,理性思考和慎重决策,应坚持稳中求改、稳中求新。  《中国教育报》2006年6月28日第11版

期待之中的大厅内,鸦雀无声,主持人并不高亢的声音撞响与会者的耳鼓:“第二位金奖得主:中国学生,廉骉”。

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生命不可复生,草木却可以在热血浸泡的山地里旺盛。为了纪念那场战争,缅怀那些为国捐躯的将士,山民自发地修建了一座庙。白墙青瓦的小庙,站在峰顶,每看上一眼,心灵的链条就会发紧,日岁里的信念总会苍劲。山下十几里处,是一座经济繁荣的古镇,从镇上修上来一条公路,车辆来往相当便利。一到清明,进山的路上,便拥挤起来,远远近近的人们络绎赶来,以民间朴素的方式祭祀。在人群中间,你会看见许多孩子,看着他们欢乐的笑脸,总让我走进记忆里的童年。

责编 左文亮

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