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李大爷说,自考让他学到了知识,他对自考产生了很深感情。最开始,李大爷是想着把学历提上来,但后来发现自考很实用,对自己从事的工作帮助很大。“比如行政管理,我通过学习就总结出三句话:‘规范化、程序化、制度化’。”运用所学,李大爷在工作中还协助民警破了好几起校园案件。

“在祖国大家庭里,内地和香港互相帮助、共同成长,时时刻刻都能感受到这种血浓于水的亲情。”魏岩说。

本报讯(记者焦新)近日,由教育部和欧洲工程教育科研联盟联合主办的中欧工程教育研讨会在上海举行。来自瑞典皇家工学院等欧洲工程教育领域的13所著名高等院校,同济大学、清华大学、上海交通大学、天津大学等国内18所相关院校和波音中国公司总裁等部分企业代表共计100余人参加会议。教育部党组成员、部长助理林蕙青出席研讨会开幕式并致词。

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我想起了当年梁濑溟先生出走北大事件。1924年,梁先生离开北大。有人问他原因,他回答说:“当时的教育不对,先生对学生毫不关心。”笔者不敢想像,如果梁先生生活在现代,他又会发出怎样的感慨?

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记者了解到,TEEP全称为“英语考试测评系统”,该考试在英国本土已有10年历史,是专门针对英国留学申请者设计的语言考试,通过TEEP考试者可免IELTS成绩入读英国许多大学,目前认可TEEP的英国大学有圣安德鲁大学、埃克塞特大学、诺丁汉大学等70多所院校,申请本科或硕士研究生课程都可通用。

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据了解,参加联合培养计划的学生将在该校和美国著名高校卡耐基梅隆大学各进行为期一年的课程学习,毕业后将同时获得卡耐基梅隆大学“机器人技术”硕士学位和南京理工“模式识别与智能系统”硕士学位。联合培养方案将主要加强学生在实际工程、管理和企业合作方面的训练,促使学生不仅能够掌握前沿的理论知识,而且具备最新的工程性实践经验,成为相关领域的领军人才。

科西嘉岛与法国本土隔海相望,在很多人看来,这些中国留学生不远万里来到法国,却来到这个偏僻的“孤岛”求学,让人有些费解,也让人十分好奇。一次偶然的机会,记者遇到武世伟同学,听他讲述了在科西嘉岛留学生活的酸甜苦辣。

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据竞赛评审委员会主任、中国工程院院士戚发轫介绍,本届中学生创意设计竞赛获奖作品呈现出三大亮点:一是参赛作品紧紧围绕“节约资源、保护环境”的主题,充分体现了中学生参与和谐社会建设的责任感;二是参赛作品构思巧妙,创意新颖,充分体现了中学生丰富的想象力和创造力;三是大量作品关注现实问题,有一定的科学参考价值。

①所有考生必须先经过网上报名才能办理报名确认手续,考生需严格遵守报名时间,逾期不能补报,而且在网上报名阶段各区县成招办不办理报名确认手续。

那篇文章主要是拿台湾当下的国文联考试题来与大陆语文高考试题作比较,说明同是汉语文考试,却可以考出两种完全不同的风景。

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时下,人们比较习惯地将“创意教育”局限于“造型艺术”、“实用艺术”、“文化产业创意”等专门领域。笔者以为,这些东西尽可以归入一个名叫“创意艺术类专业”的教育类别,但不可与“创意教育”的整个外延等同视之。创意不是艺术家的“专利”,也不仅仅是某些社会职业培训机构的“专业”。因为除此之外的文史哲经管等社会科学以及数理化工天等自然科学领域的专业,以及一般意义上的国民教育和职业教育,都需要创意、创新和创造,都需要“创意教育”,就是贩夫走卒、手工制作、打工卖力也需要有创意。创意是一个普适性很强的概念,从创意思维习惯的培养来说,在幼儿教育、小学与中学教育阶段贯彻创意教育似乎更加重要。因此“创意教育”应该面向各类学校、各类专业的所有教育对象。我们应该在更高的层面整体地思考和设计我国“创意教育”的模式。

责编 左汶骏

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