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  据新华社成都4月16日电(记者 周俏春)20多年来,家长签字作为一种形式,本意是促进家长监督孩子学习。一场有关“家长签字”是否废除的家校讨论,16日上午在成都市泡桐树小学热烈地展开了。  在讨论会上,当老师问到有哪些作业需要家长签字时。各个年级选出的小代表们纷纷举手抢着发表意见:“听写、默写、背诵、熟读、大大小小的试卷,每天需要家长签字的平均起来是2次,如果碰到单元测试,或者老师要求预习功课,那么家长这天需要签字的次数就多达5、6次。”  “如果家长不签字,老师会怎么样呢?”“老师会罚我把卷子重新抄一遍,或是把要求背诵的课文重新默写一遍。”当忘了签字而不得不受罚时,孩子们普遍都抱着委屈或忍气吞声的心理,对“家长签字”这一形式十分反感。  一位四年级的小姑娘抢着举手说:“每次我拿数学试卷给爸爸签字时,他一看我成绩考得不理想,就大发脾气,又开始重复讲他小时候学习的事,经常把我训到晚上12点,每次签字都会听他说同样的话,对我的学习没有任何帮助。”  家长陈群说:“孩子今年上毕业班了,每天晚上都抱来厚厚一摞作业本让我签字,工作忙了一天下来,我根本没心思一本一本仔细检查孩子的作业认真完成了没有,经常都是问他签哪,孩子说签哪,我就潦草地签上名字和日期了事。这样的签名很不负责。”  一周前,成都市泡桐树小学曾就是否废除家长签字的问题在全校家长中发放了调查问卷,调查结果显示,全校44个班级中,有半数家长赞成废除流于形式的“家长签字”。为了广泛听取家长、学生和教师的意见,泡桐树小学专程邀请几方代表到校展开讨论。  泡桐树小学校长杨昭涛说:“不签字并不代表不管孩子,在教育培养孩子的问题上,家长应该倾注更多的心血,培养孩子的良好品德和健全人格,而不仅仅是关注孩子的考试分数。”  据悉,在经过充分讨论后,成都市泡桐树小学准备试行新的方式,将家长签字由过去的“规定动作”变为“自选动作”,由家长根据孩子不同阶段的表现,有针对性地在家校联系册上签上自己的具体意见,在平时的作业方面,将不再硬性要求流于形式、无实际内容的家长签名。  《中国教育报》2006年4月17日第1版

 现象

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学校在校园网、电视、校报等开辟抗震救灾专栏,积极宣传党中央、国务院抗震救灾的正确决策和科学部署,及时报道抗震救灾的感人事迹,积极营造万众一心、众志成城的校园氛围,激励广大学生为祖国贡献自己的力量。各院系和各级团学组织开展了义务献血、为受难者祈福、赈灾文艺义演、为灾区孩子过好儿童节大型义卖等活动,积极引导同学们抒发爱国热情,发扬团结互助精神,以实际行动支援灾区建设。全校辅导员、班主任深入到学生中间,把握学生思想动态,结合抗震救灾主题教育活动及时开展思想政治教育工作,引导学生化悲痛为力量,把对祖国和灾区同胞的真情落实到刻苦学习、发奋成才的实际行动上来。各个院系也结合专业特点,纷纷开展主体鲜明、形式多样的教育活动。艺术与传媒学院开展“大爱无边”艺术作品展览活动,面向全校学生征集抗震救灾作品,通过艺术审美与创作实践讴歌抗震救灾中表现出的人性光辉和民族精神,从爱心、民族凝聚力、抗争精神等多个角度展现广大师生对抗震救灾的支持和对灾难与构建民族精神的思考。学院精选了包括美术、书法、设计、影视传媒、文学等100多件艺术展品展出,产生了积极反响。文学院制作了《生命总比死亡坚强》诗册,让同学们感受生命与希望的力量,鼓励同学勇敢面对灾难,重建美好家园。在学生假日党校结业典礼中,邀请文化名人于丹教授就如何面对和承受灾害,以实际行动参与抗震救灾作了专题报告,鼓励同学们在抗震救灾的实际行动中感悟人性与党性的结合和统一,坚定理想信念。学校各院系都以抗震救灾为主题,开展了形式多样的教育活动。

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做好义务教育教师绩效考核,应民主公开、程序规范。随着各地义务教育学校绩效工资改革的深入推进,网络上不时能够看到有网民对个别地方或学校教师绩效考核的反映,对此应引起高度重视。学校实施教师绩效考核,必须健全考核组织,有一定比例的教师代表参加,自觉接受广大教师和社会的监督。教师绩效考核方案,要充分听取广大教师的意见,经教代会的认可并在本校公开;教师绩效考核方案实施前,要向全体教师作深入细致的解释和说明,统一思想,争取每一名教师的理解和支持;方案一旦明确,必须严格执行,经过实践探索确实需要调整的,要按照规范的程序修改完善,严禁暗箱操作、个人或少数人说了算。

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责编 左移湘

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