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  通过学习、立志、实践、自省等基本环节和形式多样的道德实践活动,使社会主义荣辱观成为青少年的内在自觉和需要——激发青少年践行社会主义荣辱观内在动能。  社会主义荣辱观的培养是荣辱教育这种外来的群体雕塑与自我雕塑的配合,是对荣辱观的自我认识、自我成型、自我鉴定的过程。就青少年而言,他们与成年人相比,思想最少保守,主体意识、平等意识更加强烈。这就要求我们在统筹学校、家庭和社会力量扎实推进社会主义荣辱观教育的同时,应大力激发青少年践行社会主义荣辱观的内在动能。  激发青少年的内在动能,就是要使社会主义荣辱观成为青少年的内在自觉和需要,充分尊重青少年在荣辱观培育中的主体地位,从他们的道德需要出发,并注重发挥他们在荣辱观培育中的主体性作用,从而引导他们通过学习、立志、实践、自省等基本环节,在生活中自己创造、亲身体验的形式多样的道德实践活动,实现自我认识、自我调节和自我评价,进而确立社会主义荣辱观。  激发青少年学习的动能,使社会主义荣辱观成为他们成长成才的必修课。正确荣辱观的树立是一个不断学习和积淀的过程,只有当青少年愿意接受教育并主动学习,他们才能真正认识到社会主义荣辱观是自身成长、成才的重要必修课,才能在感受中升华道德情感,明荣知耻。但现实中的情况却并不尽如人意,一些家长或老师对他们的真实想法顾及不够,对他们的兴趣、能力、个体差异考虑不周,其结果是,青少年成为被动的受教育者,学习的内在动能未能有效激发。进行荣辱观教育,要针对青少年不同阶段的特点和不同需求,引导他们汲取人类优秀思想和文明成果,从而确立起高尚而正确的荣辱观。  激发青少年立志的动能,使社会主义荣辱观成为他们人生追求的方向。社会主义荣辱观,既是对中华民族传统美德和中国共产党人优良传统的继承,又汲取了当今时代精神,是对荣辱观认识的新提升和新发展。明荣知耻作为一种美德,是青少年立身处世、实现全面发展的最基本的前提和条件。不同的荣辱观,决定着人生的不同发展方向。从一定意义上说,现在一些青少年行为上的偏差是由不正确的荣辱观造成的。树立社会主义荣辱观,可以给青少年指明求荣避辱的方向,成为引领他们不断进步的导航标;可以给青少年以积极向上的力量,成为激励他们报效国家、实现人生目标的内在动力。在当前思想文化和价值观念多元的条件下,广大青少年一定要按照党和政府主导价值观的引导,把树立社会主义荣辱观作为自己人生追求的方向。  激发青少年实践的动能,使社会主义荣辱观成为他们的自觉行动。荣辱观培养的目的在于铸造高尚的荣辱观念进而指导自己的行为。实践正是达到这一目的的手段。如果“总结”了一套观念而不去实行,便不可能真正培育荣辱观。只有通过实践,只有在行为中,正确的荣辱观才能形成。在培养社会主义荣辱观的过程中,广大青少年一定要坚持知行统一的原则,坚持从身边的事情做起,从小事做起,从细节做起,在日常道德实践中弘扬正确的荣辱观,通过努力,在实践体验中树立社会主义荣辱观。  激发青少年自省的动能,使社会主义荣辱观成为他们走向崇高道德境界的起点。学习、立志和实践是青少年树立社会主义荣辱观的途径和方法,但是否确立了社会主义荣辱观,还必须依据于青少年的道德实际,依据于自省。离开了自省这一环节,荣辱观培育就失去了动能。通过自省,可以提高青少年明辨荣辱观正确与否的能力,按照社会主义荣辱观的要求去调整和指导自己道德认知和行为实践;可以帮助青少年总结荣辱观培养的规律,加深对荣辱观培养途径和方法的认识;可以激发青少年进行新的学习、立志和实践,不断追求更高层次的荣辱境界。(作者系中国青年政治学院青少年工作系副主任、副教授、法学博士)  《中国教育报》2006年5月9日第3版

他解释,由于在高中“一费制”中,“学费”是与杂费一起成为“学杂费”项的,教育部门还在与财政部门进行核算工作,把“学费”从“学杂费”中分离。市教育局会尽快将除学费外的具体收费标准下达到各个学校。

英东教育基金会是由霍英东先生于1986与教育部合作设立的。25年来,基金会始终以发展教育、培养人才为宗旨,对内地高校青年教师从事科学研究活动给予大力资助,并对教学成果突出的青年教师进行奖励。

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哈工大党委认为,建设高素质的师资队伍是一项系统工作。哈工大要创建世界一流大学,就必须建立和完善良好的机制,形成“识人、选人、育人、用人”的良好环境氛围。

中新网6月15日电 据意大利《欧联时报》报道,当记者走进意大利普拉托一所中文学校的时候,迎接我们的是这样稚嫩的声音,来自我们的母语,来自和我们一样黑头发黄皮肤的孩子。在学校的迎客大厅,温婉中国民谣《四季歌》同样让人感到亲切。

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复旦表示,被认定为驰名商标,将有利于进一步增强“复旦”品牌的保护力度,充分维护学校的合法权益,同时也将巩固“复旦”长期以来在公众心目中树立起的良好形象。

他从舞台深处走来,潇洒自如、典雅大方;他坐在一架黑色的钢琴前面,灵动的十指在键盘上舞蹈,看似随心所欲,实则机妙万千;他眼前一片漆黑,却可以在键盘上自如地弹奏,用十指演奏出生命的华尔兹。  穿越低声区  华尔兹的每一段乐章几乎都是在朦胧的低声区含糊地翻腾中开始,在朦胧之中,主旋律和节奏逐渐地明朗起来。典雅的维也纳圆舞曲,把分散的短小章节交织在一起,一个旋律紧跟着另一个……  因患有先天性白内障,加之矫正手术的失败,3岁时双眼相继失明。上帝为孙岩关上了一扇窗户,却又为他打开了一扇音乐之门。  黑暗的世界太过寂寞,孙岩极力扩展着自己的听觉。也许是天赋、也许是为了弥补缺失,孙岩的听力出奇的敏锐,他对声音的兴趣超过了普通人对于色彩的关注。他说,所有的声音我都喜欢,无论是噪音还是乐音我都特别地关注它们。小时候,每当下雨,“沙沙”、“哗哗”、“噼里啪啦”的雨声让我开心得像过节,拿着锅碗瓢盆去接水,只为听那不一样的水声。任何细微的声响,都牵动着他的心灵。幼年的他,已经开始在音乐的领域里去探索自己美好的童年。家里有一些老唱片,还有录音机、收音机、电视之类的,凡是有音乐的节目,都放给他听。发展到后来发现他只要一听见音乐,就停下一切事情专注地感受。  汗水和泪水浇灌的种子会长出希望的嫩芽,忧郁的乐章会产生直达心灵的震撼,华尔兹的美在旋转、在起伏。  5岁那年,孙岩突然在玩具电子琴上为母亲弹出了一曲《妈妈的吻》,母亲惊讶了,在感受儿子的爱的同时,也看到了他对音乐天生的敏锐感应能力。收入微薄的父母,节衣缩食,为小孙岩买了架钢琴。  跟许多孩子遭遇不幸的母亲一样,沙彦华有过绝望、痛苦和迷茫,但面对无辜弱小的孩子,最终她决定让孩子有意义、有价值地活下去,要让孙岩过正常孩子的生活。把一个盲孩子培养得像正常孩子那样生活,这个过程谈何容易,其间历经风雨艰难。闭上眼睛体会正常孩子和盲孩子之间感觉的不同;坚持让孙岩上普通学校,引来过其他孩子的家长到政府门前静坐示威闹学潮;陪伴孩子一起遭遇各种好奇、歧视和冷漠,并鼓励孩子的自信、勇气和宽容;带着孩子漂在北京,为他讲述历史,培养后天的乐感,寻找艺术学习之路……  上帝虽然夺走了他的双眼,却赐予他格外敏锐的双耳和灵巧的手指。孙岩翩然滑行在起伏的乐章上,那样轻灵。  奇迹般的慢乐章  一切才刚刚拉开序幕,孙岩也只是掀开了他钢琴艺术的冰山一角。C大调的音阶简单、直白而单纯,一律是白键上的跳跃,不加任何装饰的纯洁。这种简单而朴素的音阶如同一个奇迹般的慢乐章,宁静而优雅地奏起了令人心荡神驰的中国圆舞曲。  两台三角钢琴前并排坐着师生二人,谱台上摆放着同名乐谱,而他们相互并不认识对方的乐谱,学生的手在盲谱上摸索着,杨峻教授对着钢琴五线谱讲解着,他动用了所有肢体的和有声的语言,甚至是呼吸声,让他感受音乐的变化,用身体的推送让他感觉音乐的不同幅度,他把孙岩的手搁在自己的手上,让他感觉老师手指肌肉的紧张与松弛,感受全身的力量传导到指尖所应有的力度。同学们说,孙岩,我们好羡慕杨老师能这样手把手教你。  音乐,就像葡萄美酒,它的风味来自它生长的土壤和季节。华尔兹的“根”从历史的某一瞬间吸取了营养,孙岩的艺术天分从恩师那里汲取了力量。  跟一般人学琴不同,孙岩得把一般的乐谱制作成他可以“看到”的盲谱,一首几张纸的谱子在他那里就成了厚厚的一大本,然后再把乐谱的每一个音节全背下来。刚开始的时候他掌握一个乐章需要花费一个月的时间,而如今只用三四天就可以掌握了。除了超凡的记忆力外,孙岩真的是一个学钢琴的好材料,他的手指很有力量,协调性好,对音乐非常兴奋,他经常弹着弹着就情不自禁地融入其中,为音乐而激动,而这些都是一个优秀的钢琴艺术家所必须具备的素质。  孙岩15岁进入中央音乐学院附中并开始师从杨峻教授,19岁以优异的成绩被中央音乐学院免试招入钢琴系,成为这所著名的艺术院校有史以来第一位盲人大学生。“一个盲孩子能在国家重点艺术院校享受全免考的保送,这不仅是史无前例的,而且很不容易。”孙岩的恩师——中央音乐学院钢琴系主任杨峻如是说。  说起孙岩,杨峻的喜爱之情溢于言表。“8年前第一次见到孙岩时,我感觉他与一般的盲童不一样,没有盲态,活泼可爱。同时,我还发现他的手指反应快,所以我就决定试试看。最初的教学,我是让他弹自己学过的作品,而我给他纠正。我尽量用他能理解的语言给他形容,他看不见,我就只能用声音来描述,所以我们的教学还要经常弄出点声音来,让他感觉到我的呼吸。”  孙岩说:“上大学对任何人来说都是梦想,我更不例外,因为我是一名残疾人。这是上天对我的恩赐。”把艺术生活化,把生活艺术化,这既是目的也是结果。所谓艺术是不存在残疾的,能向职业钢琴演奏家迈进,是恩师杨峻的期望。  孙岩没有见过他的老师,可是在自己心中,那是一个高大、稳重而富有艺术气息,同时有着一口好听的男中音的形象。师徒俩朝夕相处,情谊更胜父子。孙岩说:“8年来,杨峻老师用超乎常人想象的毅力,为我的成长付出了艰辛的劳动。每当杨教授和我并排坐在琴凳上手把手地教我弹琴的时候,我都从他的讲述中汲取力量。我特别认同老师讲的一句话——名师就是明白的老师。音乐有时候是很抽象的,而杨教授经常能够把抽象的东西变成形象化的语言讲述给我,把我没法看到的东西讲明白,这都是非常不容易的。我记得杨老师说的,你不是不幸,只是不便,你要把这种特殊的不便变成特点,然后为社会服务。”  对于孙岩来说,除了天分,最终还是要靠努力。他练起琴来时常超过五六个小时,甚至把指尖都磨出了茧。为了不影响指尖的敏感,他需要不断削去指茧。有时削得过了,指尖渗出鲜血,以致斑斑血迹染红了琴键。这个过程是简单而纯粹的,没有什么投机取巧,没有什么华丽的装饰和堂皇的借口,一如C大调的简洁朴素,却优雅动人。  舞者的华丽风情  走出朦胧的低音,D大调主题节奏鲜明,充满了明朗的情绪色彩和青春气息,旋律如轻盈的舞步般明澈流畅,充满了青春的活力,跳荡着无忧无虑的情感,象征着幸福完美的爱情。  当你见到孙岩,你的第一印象一定是他的自信。他从远处走来,昂首挺胸的样子,没有一丝一毫的摸摸索索,没有一丝一毫的畏惧和踌躇。他不戴墨镜,冲着你说话、微笑乃至回应你的各种反应,甚至熟练地给同学发短信,会使人不由得怀疑起自己的眼睛。  除了超乎常人的记忆力,他的确还有着超乎常人的自信。他希望像小提琴演奏家帕尔曼一样,敢于坦然自若地自己拄着双拐走到台上,在他眼中,这就是一种胜利的表现。  孙岩从小就与明眼的孩子一起在普通学校里学习、成长,6岁首次登台演出,而后的十多年来,观众的无数次掌声成了他的自信之源。比起普通人,他甚至更加自信。在世界最著名的卡耐基音乐厅连续谢幕12次后,孙岩说:“我当时真的为我的祖国感到骄傲!我觉得自己非常的幸福。”孙岩的自信正是在这不断的鼓舞和激励当中建立起来的,自信,成了孙岩心中明亮的眼睛。  现在的孙岩,心情不好的时候喜欢弹贝多芬,冷静的时候喜欢弹巴赫,想唱歌的时候弹舒伯特,感情丰富的时候弹萧邦……这是一个充满感性与激情的心灵,华尔兹之美不仅在于旋转,在于起伏,在于舞曲的流畅旋律,更在于舞者的华丽风情。  混沌初始的黑暗中,一缕天籁之音响了起来,像梦幻中的伊甸园,纯净的色彩,纯净的音乐,在诉说着人间最纯净的美好和善良,以及广阔无垠的博爱。灯光渐渐明亮起来,音乐渐渐欢快起来,在他的手中,黑暗已经幻化成黎明,苦难已经升华为欢乐。  他有一双看不见琴键的盲眼,但还有一颗能在琴键上舞蹈的心。当黑白相间的琴键随着他的手指泻出一串串美妙的音符时,生命的华尔兹为他奏响。(中国人民大学 张楠)  《中国教育报》2006年4月15日第4版

就在总书记讲话的过程中,又发生了一次比较明显的余震。胡锦涛关切地对大家说:“现在还有余震,房屋也不结实了,你们自己也要注意安全。”

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2、我所接收的推荐免试生,均须获得所在高校推荐免试资格,且自带指标。录取的免试生名额,占我所当年的招生指标。

  启示与思考:这部分学员的考研热并非偶然,说明军队的科技装备的确更新很快,对人才素质的要求也在提高。当这部分学员通过研究生阶段的学习,掌握了高科技知识,素质大大提高后,会对我们推进中国特色军事变革,加快部队信息化建设大有益处。但是也有人认为,部队本身就是一所好大学,也可以从中学到许多东西,而且先下部队锻炼,等有了部队的一段经历,再考取研究生,或许效果更好,后劲更大。

对于已就业毕业生来说,查询确认档案到达后,单位或个人持《报到证》、《户口迁移证》、《单位委托人事代理书》和填写好的《代理人员情况登记表》,到人才大厦一楼服务大厅办理存档手续。非南京籍毕业生在接收单位没有集体户的情况下,可将其户口挂靠在市人才中心。已就业毕业生见习期为6-12个月,期满后办理转正定级手续。未办理网上协议鉴证手续的毕业生,补办该手续后,按上述流程办理。

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奥克兰Macleans学院的RoryBarret表示,很多白人学生的确很出色,但是如果没有亚裔学生的话,我们的整体表现不会这么好,Barrett向报纸透露了年度澳大拉西亚地区数学竞赛的结果,总成绩超过总分84的学生共有40名,其中34名为亚裔学生。“在各种数学考试中,亚裔学生总是独占鳌头。。”

责编 左汶骏

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