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“案例教学必须坚持系统设计、广泛参与和师生互动三大原则。”王炳林告诉记者,针对每一门思政课程的每一节课,“两课”教学团队都进行系统的设计,精选案例,并且编写教学案例解析材料;教学团队中的每一位教师都参与到案例的搜集、选择、加工和应用的工作中,并且随时提取现实中的材料充实课程,只有教师自己仔细选择、认真研究案例,教学中才能得心应手;在案例应用过程中,注重师生互动,让学生对案例进行点评,调动他们的积极性。

  斯人已逝,留下的只有怀念和回忆。对张老的回忆,我首先感兴趣的是他的婚姻。很多人都知道张中行先生与杨沫先生有半世无以言说的纠葛,与夫人李芝銮有半个世纪的相濡以沫。对于多情的先生来说,对婚姻是深有感受的。他把婚姻分为四个等级:可意,可过,可忍,不可忍。关于自己的婚恋,他说他们的婚姻属于大部分“可过”加一点点“可忍”。  并不是人人都可以拥有“可意”的婚姻,即便婚姻不是爱情的坟墓,在很多人看来也是围城,总有城里望着城外的心思。张老说自己的婚姻“可过”加一点点“可忍”,我以为是谦虚的说法,先生曾吟咏诗句:“添衣问老妻。”张老解释道:“吃饭我不知饥饱,老妻不给盛饭,必是饱了。穿衣不知冷暖,老妻不让添衣,必是暖了。”看他的解释,真的觉得张老应该“可意”了。不过婚姻如鞋,合不合脚只有自己最清楚。张老说“可过”,我也相信他是实话实说,不故意夸大自己的幸福,以使之“合乎身份”,很坦然地直面自己,看不出半点的修饰成分。这足以印证熟人对他的评价——性格耿直,心地善良。我们也可以把先生的婚姻观看作他为人处世的世界观,这在他与杨沫的纠葛上表现得尤其突出。  张中行先生与杨沫先生有过一段弥足珍恋的生活,随后黯然分手。上世纪五十年代,杨沫出版了长篇小说《青春之歌》,许多人认为其中丑化的余永泽就是张中行,张中行总是讲自己“没有在意”,保持沉默。“文革”期间,有人找到张中行希望他揭露杨沫的“罪行”,可张中行却在揭发材料上写上了“她直爽,热情,有济世救民的理想,并且有求其实现的魄力。”杨沫看到后大为惊讶,甚至还写了封感谢信给张中行。后来有人著文谈她当年感情,杨沫以为是张中行指使,两人关系再度恶化。杨沫去世后,她的子女曾经请张中行来参加遗体告别仪式,却遭到张中行意外拒绝,“她不再是,或早已不再是昔日的她。”在张中行的心中仅存的美好片段也终究破灭了。  他就是这样一个人,耿直而善良,对什么事情不求“可意”,但求“可过”,还能够接受“可忍”,但是对“不可忍”的人事,他会坚决“拒绝”,哪怕是让人感觉十分“意外”。  张老的“可过”还表现在他对待生活的态度上。先生一生清贫,85岁的时候才分到一套普通的三居室,屋里摆设极为简陋,除了两书柜书几乎别无他物。可老人对此却从未有怨言,只要“可过”即行,他甚至还为自己的住所起了个雅号叫“都市柴门”,安于在柴门内做他的布衣学者。  但是先生对治学却似乎从来没有“可过”过。他博学多识,造诣深厚,淹通中国古典,谙详西方哲学,纵观古今,著作等身。上世纪80年代开始散文创作,出版散文集《负暄琐话》、《负暄续话》、《负暄三话》、《禅外说禅》、《说梦草》、《顺生论》、《流年碎影》等,另著有《文言与白话》、《文言津逮》、《诗词读写丛话》、《佛教与中国文学》等,收录于《张中行作品选》(八卷,共406万字)。主编及参编的著作有《文言常识》、《文言文选读》(三册)、《古代散文选》(三册)及中学通用语文教材等,对事物的是非曲直有着深刻的理性思考。  可见,先生的“可过”其实是一种淡漠名利的精神,只可惜这样的精神已越来越稀少了。如今,许多所谓的“学者”、“专家”、“大师”都钻到钱眼里,既守不住寂寞。坐不住冷板凳,也不甘清苦,拼命地往“可意”里过。诚然,谁都有权利拥有“可意”的婚姻及生活,但是如果为了追逐名利,过上“可意”的生活,而干损人利己、违法乱纪的事,那还不如“可过”的好,甚至加一点点“可忍”也无防。  《中国教育报》2006年3月2日第5版

陈士荣 驻马店市公路管理局总工程师

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近年来,各地高校职务犯罪案件频频发生,涉案金额之大,违法违纪情节之恶劣,涉案人员职务级别之高,令人瞠目。分析这些案例发现,其发生的根本原因在于高校“内部集权化”,使高校成为无人监管的“世外桃源”。教育界和法律界有关专家建议,应及时针对高校运行机制存在的漏洞,建立健全有效的外部监督机制,同时加强审计、纪检、检察等部门对高校领导和实权部门负责人的动态监督。

  据新华社曼谷8月5日电(记者 段博 张苏粤)在8月5日进行的国际大体联第30次代表大会上,美国人基里安以84票顺利连任国际大体联主席。中国教育部副部长章新胜继续当选副主席。

比之这种强烈而迫切的朋友之情,孙犁对亡妻的怀念则戚怆得多,也深沉得多。妻子去世时,“文革”尚未结束,孙犁还没有被“解放”,他虽有难言的悲痛,却没有流下一滴眼泪。七年后,孙犁以平实、简约的语言写下了一篇《亡人逸事》,来悼念陪自己走过四十年甘苦岁月的亡妻。文中所叙,都是夫妻间再平凡不过的琐屑小事和不太使人感伤的生活断片,其中并无激烈之辞、深恸之情,但读过之后,总感到有一种东西直入心底,使人潸然。也许,这就是“怀旧”的魅力,恰如那床质朴而美丽的碎花棉被。

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  数据表明,天津市2008届本科毕业生毕业半年后的就业率约为89,较2007届(92)有所下降,但仍高出全国2008届本科毕业生的半年后就业率1个百分点。就业的天津市2008届本科毕业生中,有34是在毕业后半年内完成就业的。

昨日(3日)出版的坎特伯雷大学学报以《坎大成立世界上最新孔子学院》为题头条报道了李克强副总理出席孔子学院成立仪式整个过程,并将电子版置顶放在该校网页的右上角。报道介绍了孔子学院的办学性质及办学现状,并特别指出,坎特伯雷大学孔子学院是新西兰继北岛奥克兰大学设立的第二所孔子学院。中方和新方都非常重视,中国国务院副总理李克强在新西兰三天访问中,第一站就是来坎大出席孔子学院成立仪式。

他表示,近年来,北大学者赴港开展学术交流、参加学术会议、讲学的人数日趋增多,赴港参加大学生交流活动的学生人数也日益增加。2000年至2006年,赴港参加香港院校举办的学术交流的师生超过3300人次。

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目前从事儿歌创作的人不少,但真正能被孩子喜欢并传唱的好儿歌却并不多,这除了宣传不到位、推介不到位之外,更关键的一点是,创作者的创作离孩子的现实太远,没有顾及孩子的喜好和现实的需求。

  阳光三月,厦门市传出“爆料”:“十一五”期间该市将投资近14亿元,新建、扩建、迁建中高等职业学校8所;芳菲四月,厦门市再度甩出大手笔:建设银行将向市政府提供500亿元贷款,以支持厦门“十一五”重点建设项目,而职业教育也在重点建设项目之列。  作为海滨城市,厦门人口不过200余万,何以如此重视并大力发展职教呢?  用职教激活人才发展路  在大学生就业困难、农民工四处打工的今天,用工荒却真实地存在着,厦门也不例外。据介绍,厦门市目前在电子、服装等行业缺口10万人,预计“十一五”期间技术工人缺口将达到20万人。  在厦门鼓浪屿附近的一家企业,记者听到这样一个故事:几年前,该企业几乎每个星期都能收到大笔订单,但却只敢接其中的小数额订单。原来,该企业无法招满员工,不能按期完成大笔订单。“每次想到此事,我痛心不已。”企业主林先生说。  厦门市政府也逐渐看到这样一种矛盾:一方面是企业急需大批有技术的实用人才,另一方面却是农民工只能从事简单的体力活。在经过认真调研后,厦门市决定,将农村的闲置劳动力培训成技术工人,让下岗失业人员接受职业培训后再就业。  来自四川的农民工胡亮明,已在厦门市集美区打工两年,现在月工资达1600元。“刚来厦门时只能做些挑土类的体力活,工资不高而且不稳定,但在职教中心接受电焊培训后,就变得抢手了。”胡亮明高兴地说。  像胡亮明一样,许多农民工和下岗工人经过培训颇受企业欢迎,很快被“哄抢”一空。这样一来,就业压力变成了优质人才资源,农民工高兴了,企业也满意了。厦门市更加充分认识到,用职教“激活”人才的路子走对了。  与经过培训的农民工和下岗工人相比,企业更青睐中职毕业生。有的企业从几年前就声称,不再招收没经过培训的初中毕业生;有的企业干脆表示,非中职毕业生不招。“厦门市因此更坚定了‘职教兴市’的科学决策。在这种理念的支撑下,厦门市中职正在进行着由弱到强、由普通到品牌的强有力转变。”厦门市教育局局长赖菡说。  做大“蛋糕”要舍得投入  “厦门市把职业教育放在了前所未有的高度,目前正着力构建与海峡西岸经济区重要中心城市相适应的现代职业教育体系。”赖菡说。  近年来,厦门市高度重视和支持中职教育发展。全市中职办学集团化,成立了以厦门电子职校为中心校、闽南地区11所职校为成员校、全省9个地市相关专业学校为联系校的福建省厦门电子职教集团;2002年,该市又成立了以厦门职业中专学校为中心校、部分企业参与、境外企业加盟的厦门交通职业教育集团;2003年,校企联合大规模发展,中职学校从一校一企的联办,拓展为“校企联合、中外合作”的集团办学形式;2004年,市政府明确提出每年招生1.1万人左右,在校生达3.3万人以上,初中毕业生全部升上高中各类学校;2005年,市政府新增了职业教育专项经费,并把职业教育工作列入领导任期目标,作为考核政绩重要依据之一;2006年,将原规定的城市附加费用于职业教育比例从20提升到30,同时直接投入几亿资金,划拨成片土地……  据统计,厦门市近几年中职毕业生就业率一直保持在95以上。“就业率一直没达到100,那是因为一些优秀毕业生在等待就业,准备挑选更好的企业,他们是一技在手,工作不愁。”赖菡风趣地说。  必须密切与企业合作  中职教育要发展,必须密切与企业的合作,并时刻关注市场的变化。  目前,厦门市几乎每所中职学校都设置了多个以企业命名的班级,学校直接使用企业提供或指定的教材、按照学校与企业共同制定的培养模式开展教学,并定期邀请企业高级技术人员到学校培训教师,有的还直接给中职学生上课。大多数中职学校把学生的实习、实训基地设在企业。尝到引入中职人才甜头的企业,纷纷向职业院校提供设备、仪器和技术支持,帮助学校建立校内“教学型”实习实训基地。  在林德厦门叉车有限公司,记者见到了十余名中职学校教师,他们正在接受为期半个月的培训。一名教师表示,下到企业才发现自己原来也有很多东西不懂,过去的教学与实际应用在很大程度上脱钩了。厦门市教育局职成处处长邓庆源介绍,厦门从2004年起就规定,中职教师必须下企业接受培训,而培训费用全部由市教育局承担。  厦门旅游职业中专学校校长张黎宁说,目前所有中职学校都把教学质量摆在第一位,重点抓学生素质能力培养,以质量取胜。为提高中职学生的综合素质,厦门电子职业中专等十余所中职学校每年都举办大型校园艺术节、科技节、文化节,鼓励学生参加厦门市统一组织的职业技术比武、才艺大比拼等活动。  中职教育在企业的需求声中魅力渐显。如今,厦门市中职办学规模正日益扩大,今年该市中职计划招生1.2万人,比原计划增加了1000人,比去年实际招生增加了2000人。在招生上,厦门市不仅立足于本市,还向周边城市辐射,并提出与省外中职学校搞合作办学。目前,该市普职比正逐步向1∶1发展。  《中国教育报》2006年4月25日第2版

1996年4月22日,对廖晓义来说,是最难忘的一天。由她担任制片人和总编导的电视专栏《环保时刻》终于在中央电视台第七套节目定期播出了。首播那天,原国家环保局局长曲格平先生与她一起主持。廖晓义以这一档每周一期的栏目做为自己的讲台,向数以亿计的观众宣传再循环、再利用的环保观念。《环保时刻》作为中国大陆唯一由民间环保组织创办的电视专栏,受到遍及全中国的观众群的喜爱。

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安阳组织部说,“中间的过程太复杂了!”正因为复杂,所以注定是持久战。该官员又说不存在任何黑幕,事情的复杂在于,“这些考生都是十分优秀的,只不过领导不拍板,下面也没法做事儿”。

责编 左移湘

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